2025上半年天津小学教师资格证《教育知识与能力》笔试真题答案解析来咯！天津达闻教师资格网整理了相关内容，一起来看吧! Kaixin100网络，Kaixin100

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　　一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。 内容来自kaixin100

　　1.【答案】C 社会本位 本文来自Kaixin100

　　2.【答案】A学会学习 copyright kaixin100

　　3.【答案】B 社会行动模式 本文来自Kaixin100

　　4.【答案】A 向师性 内容来自kaixin100

　　5.【答案】D 2143 Kaixin100内容管理系统

　　6.【答案】C 教育的一致与连贯性 kaixin100.cn

　　7.【答案】D 清洗伤口并涂抹抗菌药

　　8.【答案】C 变式分析 Kaixin100网络，Kaixin100

　　9.【答案】D 高尔顿的名人家谱调查理论 内容来自kaixin100

　　10.【答案】B 选择性11~20缺;

　　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分) copyright kaixin100

　　21.学习与儿童心理发展的关系 Kaixin100内容管理系统

　　【参考答案】学习与儿童心理发展相互影响、相互作用，具体表现如下:(1)心理发展制约着学习①认知水平的高低在很大程度上决定了儿童的学习能力和学习速度。②情绪状态影响学习动力和效果。③个性特点影响学习方式和习惯。④社会性发展影响学习环境和资源。(2)学习促进儿童心理发展①学习能促进儿童掌握新的知识技能，进而促进认知能力的发展。②学习能促进儿童情绪情感发展。③学习能促进儿童社会性发展。④学习能促进儿童个性发展。

　　22.教研组应如何促进教师专业的发展? copyright kaixin100

　　【参考答案】

　　(1)开展多样的教研活动。

　　如集体备课、进行教学观摩与反思、教学研讨等。 Kaixin100网络，Kaixin100

　　(2)加强教学研究与反思。如课题研究、行动研究等。

　　(3)组织培训活动。如校内培训、在线学习资源推荐等。 copyright kaixin100

　　(4)建立激励机制。如表彰优秀、成果推广等。 Kaixin100内容管理系统

　　(5)搭建交流合作平台。如师徒结对帮扶、资源共享平台。

　　(6)关注教师职业规划。如提供职业发展指导，提供晋升机会与支持。 内容来自kaixin100

　　23.问卷调查法的优点是什么?

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　　【参考答案】 kaixin100.cn

　　(1)方便实用，省时，花钱少。

　　(2)由于可以不署名，在有些情况下结论比较客观。

　　(3)能收集大样本信息资料，收效大。

　　(4) 便于归类整理，能做量的统计处理，使调查结果具有一定代表性。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　24.材料:二年级的公开课上，我按顺序把精美的卡片依次下发。恰巧把最大的一张发给了小明。在今后的课堂中发现小明的注意力由原来的涣散变得越来越集中。有一次碰见小明的妈妈，小明的妈妈说谢谢老师给他特殊的奖励。我很纳闷，什么是特殊的奖励?原来是小明把那张最大的卡片认为是他表现最好的体现。他跟妈妈表示非常开心，并把那张最大的卡片贴到了床头，谁也不能碰。没想到，我的一次“无意之举”却成了“美丽的误会”。

　　问题:(1) 分析一次“无意之举”为什么成了“美丽的误会”?(2)试述小学教师表扬和奖励学生的注意事项。

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　　【参考答案】(1) “无意之举”成为“美丽的误会”的原因主要有以下几点:第一，学生的心理特点。小学生(尤其是低年级学生)对教师的言行非常敏感，容易将教师的行为解读为对自己的评价或奖励。材料中，小明将将最大的卡片视为教师对他表现的肯定，从而产生了积极的心理暗示。第二，教师的权威性。在学生眼中，教师具有权威性，教师的任何行为都可能被学生赋予特殊意义。材料中，小明将卡片的大小与自己的表现联系起来，认为这是教师对他的一种特殊奖励。第三，学生的情感需求。材料中，小明可能平时在课堂上表现不够突出，内心渴望得到教师的关注和认可。这张最大的卡片满足了他的情感需求，激发了他的自信心和学习动力。第四，无意中的正向激励。教师的行为虽然是无意的，但恰好符合了激励理论中的“正向强化”原则，即通过奖励(即使是误解的奖励)增强了学生的积极行为(注意力集中)(2)在表扬和奖励学生时，小学教师应注意以下事项:第一，公平公正。表扬和奖励应基于学生的实际表现，避免主观偏见或随意性。确保每个学生都有机会获得表扬和奖励，避免让部分学生感到被忽视。第二，具体明确。表扬和奖励应具体到学生的某一行为或努力，让学生清楚地知道他们为什么受到表扬。第三，适度适量。表扬和奖励不宜过多，否则可能降低其价值，甚至让学生产生依赖心理。避免过度表扬，以免学生产生骄傲情绪或对表扬失去敏感性。第四，关注个体差异。根据学生的性格、能力和需求，采取不同的表扬和奖励方式。避免因表扬和奖励引发学生之间的嫉妒或矛盾。

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　　25.材料:张老师在“千克的认识”的课堂中做了一个体重的小游戏。他让最瘦的丁丁站起来，让同学们猜他的体重。同学们非常感兴趣，一次一次地猜，丁丁一次次地说轻了或重了，直到大家猜对他26千克，大家兴趣盎然。之后张老师请最重的壮壮站起来，同学们一下子表示，他太胖了，那么胖，有50kg吧?还有的说，他有三个丁丁那么重吧。壮壮非常害羞生气，说:“我胖关你们什么事?”同学们说你快回家减肥吧，哈哈哈.…...场面失控。 Kaixin100网络，Kaixin100

　　问题:(1)场面失控的原因是什么?(2)教师在备学生中应关注哪些方面? Kaixin100网络，Kaixin100

　　【参考答案】(1)场面失控的原因包括:第一，缺乏对课堂氛围的有效引导。材料中，当同学们开始嘲笑壮壮时，教师未能及时阻止或引导，导致场面失控。第二，游戏设计存在缺陷。材料中，游戏以体重为主题，容易引发学生对体型的敏感或比较，尤其是对体重较重的学生可能造成心理压力。第三，教师未能充分考虑学生的心理感受。材料中，张老师在游戏中选择了“最瘦”和“最胖”的学生作为例子，导致壮壮因为体重问题被同学嘲笑，伤害了他的自尊心。第四，学生缺乏同理心。材料中，部分学生在游戏中未能考虑到壮壮的感受，随意发表评论，导致矛盾升级。(2)教师在备学生时应关注以下几个方面:第一，学生的心理特点。教师要了解学生的年龄特征、心理承受能力和敏感点，避免设计可能伤害学生自尊心的活动。第二，学生的情感体验。教师要充分考虑学生的情感反应，确保活动能激发积极情绪。在课堂上及时关注学生的情绪变化，避免不当言论或行为引发矛盾。第三，学生的认知水平。教师要根据学生的认知能力设计教学内容，确保活动内容难度适中，能够激发学生的兴趣和参与感。 内容来自kaixin100

　　四、教学设计题(40分)本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26 题为中文与社会，27题为数学与科学，28题为英语，29题为音乐，30题为体育，31题为美术。

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